吳育德
文 | 吳育德
我一直都知道我有一個插畫夢，當時以為選擇教育工作者這條路 , 可能就不會實現了 。沒想到後來 插畫卻成為為自己加分的特色 , 也算是以另一種方式實踐這個夢。
一 圓 兒 時 的 藝 術 夢
身為教育工作者的我，閒暇之餘熱愛透過插畫創作抒發感受和表達想法，投身於職場後，仍不忘心中一直 以來的夢想，也因非本科系，想讓自己有對於藝術領域有更寬闊的視野，因此選擇透過研究所給自己一個 接觸設計專業領域的機會。
讓 自 己 像 海 綿 一 樣 吸 取 設 計 領 域 的 多 元 樣 貌
在決定報考藝術相關在職專班研究所前，研究了不同學校的相關科系，發現中原大學的商業設計研究所提 供的課程，能夠符合我就讀在職專班的初衷。課程中能夠接觸設計的多元面向，除了基本的研究理論外，內容還跨足設計實務、多媒體、行銷、品牌、廣告、文史等。課程還走出教室外，包含一直以來都很受關 注的文化再生議題，透過實地勘查進行小組設計與規劃空間 ；創作之後的推廣 ，即作品如何被行銷與展 示，則是透過課程中進行展覽之發想與規劃，從作品的內容討論，一步步到最後的展出，這過程中也透過 和教授們和同學之間的合作，激盪出不同的火花，也真正體會到設計的多元面貌和可能性。
透 過 跨 領 域 結 合 工 作 帶 來 的 無 限 可 能
對於當時的我來說，在職專班的課程除了可以充實自己設計相關知能外，還能將所學應用於教學現場 ，像 是透過行銷廣告相關課程，了解到傳達與溝通的目的與方式，如何有效傳達訊息，打動消費者的心，這也 呼應了教學現場中的教學目標和教學方法，如何將知識內容以學生能引起興趣以及好奇的方式傳遞 出去。
-
因本身對於插畫創作深感興趣，在課程中的作業繪製了目前工作學校周邊的英語手繪地圖，並將其應用於 本身的英語教學中，將社區文化結合英語地點主題單元。碩士論文則是以繪製英語字母書為研究主題 ，透 過將台灣學生日常中會接觸到的單字以 " 字母序 " 呈現並搭配想像情境插畫繪製出一本以品格教育為出發 的字母書。畢業後更於二手書店舉辦字母書插畫個展，期望將作品分享給更多的人 。
無 論 是 在 工 作 或 興 趣 上 , 帶 著 走 的 能 力 是 如 此 珍 貴
在畢業後，我仍持續將插畫創作和在中原商設所學應用於教學中。我將自身的碩士論文字母書作品結合藝 文課程。在藝文課中，以字母書中的擬人化插畫為引導，使孩子去關注生活中的食物，並透過擬人化插畫 為食物發聲或是創造他們心中食物的日常樣 , 接著在校園中舉辦師生的擬人化插畫展 。
最 大 的 收 穫 是 透 過 課 程 探 索 與 認 識 自 己
我感謝中原商設碩士在職專班 ，帶給我寬廣的視野，雖然課程中沒有和插畫有太多直接相關的內容 ，但 卻帶給我極大的影響。在創作時的敏銳觀察和多元呈現方式，奠基於當時在中原商設就讀時 ，透過多元的 設計課程培養出來的能力。
-
過去的自己會認為增進插畫創作的方式就要上相關的課程，但後來慢慢發現插畫創作很關鍵的部分是創作 的題材、視角以及思維，這些都是需要多元層面的課程才得以漸漸被建立，目前除了教師的身分外，更透 過經營自媒體，持續分享插畫和繪本創作，這份動力和熱情也是因就讀中原商設碩士在職專班之後，體悟 創作可以沒有框架，也一步步透過創作更認識自己。
-
我 的 指 導 教 授 是 陳 靜 宜 副 教 授 : )
CHEN, CHING-YI 陳靜宜| 中原大學商業設計學系 (cycd.tw)
-
手 刀 網 路 報 名 https://join.cycu.edu.tw/modules/signup/